关于参加读书活动的心得体会，精选4篇范文，字数为1000字。“读书好，好读书，读书与教育相伴。”读书是一个教育人的过程。一个人的精神发育史，从儿时的纯粹知识学习，到儿时的求知欲，无不受着强烈的熏陶。然而，当人性的光彩渐渐消失，经过多年的求知欲，经过多年的求知欲，经过一代代人的教育教学实践，才有了今天我国著名教育家孔子创办的以“学”为主，“教”为辅的教育思想;一切为了孩子，为了一切孩子的宗旨。教育思想、教育理念等等。

参加读书活动的心得体会(范文)：1

“读书好，好读书，读书与教育相伴。”读书是一个教育人的过程。一个人的精神发育史，从儿时的纯粹知识学习，到儿时的求知欲，无不受着强烈的熏陶。然而，当人性的光彩渐渐消失，经过多年的求知欲，经过多年的求知欲，经过一代代人的教育教学实践，才有了今天我国著名教育家孔子创办的以“学”为主，“教”为辅的教育思想;一切为了孩子，为了一切孩子的宗旨。教育思想、教育理念等等。

读书对于一个教师，一个新兴的教育发展的前提是教师的观念必须与时俱进。教师的观念决定着一个教育家的行动。我们不能再把教师的观念强加给孩子，而应以儿童观和教育观指导自己的实践。要通过学习，我们不断地充实自己，开阔眼界，更新观念，提高认识，更新理念，使自己的观念与时俱进，不断创新，不断适应新素质教育要求的需要，并形成正确的价值观、人生观和教育观，从而使自己的教育观念不断得以更新。

读书对于我们每个人都至为重要。读书，能增长知识，开阔眼界，提升境界，可谓人生可以从书中得到知识，但是，在当今社会，一些人把读书作为自己生活中不可缺乏的东西，读书作为教师职业道德和工作的重要内容，读书是一种精神需要和智慧，是教师职业成功的重要基因。教师读书活动是一项全面而系统的素质教育。学校教育工作的正常开展离不开读书，读书活动是全方位培养人才，培养人才的重要途径。读书活动是全面提高教师素质，促进教师人文发展的一个有机组成部分，是培养师生健康人格，提升教师人格魅力的有效途径。开展读书活动，有助于教师树立崇高的理想、坚定的信念，营造良好的氛围，推动校园文化建设，为广大教师创造一个良好的教育环境。读书活动，为教师提供了充裕的学习和工作条件，为教师创设了丰富多彩的读书学习活动。在充分尊重教师个性的基础上，鼓励教师积极投身课题研究，形成了良性的读书学习氛围。

读书活动是一项长期的、经常化、制度化的工程，需要全社会的关心与支持，我们只要心中有教育，必定会做好。

参加读书活动的心得体会(范文)：2

我很荣幸参加了本次读书活动。在此首先感谢学校和老师对我们班的支持和配合。

读书是一个人生的好习惯。我们都知道，读书可以改变命运。读一本好书，可以令你受益无穷。书中的好书，可以让许多人如饥似渴地吸收着。我读了《读书是一种快乐》，读完后感受颇深。我想，这就是读书的价值所在吧！

读了李开复博士“做幸福的教师”一文后，让我深有豁然开朗的感觉。教师的幸福，首先在于拥有一颗爱学生的心，一个爱学生的老师，一个爱学生的家长，一个充满关爱的老师，这样他们才会用爱去打开学生成长的通道。

我想，作为教师的我们不应该把孩子送上知识的殿堂。不但要教他们知识，更要教他们如何做人。我们要让学生成长。教师要用自己的人格魅力去感染学生，做一个学生喜欢的老师，这样学生才会喜欢你、喜欢你，也才会喜欢你的。

教育工作，是一项高尚的工作，我们需要的不仅仅是那份工作热情，更需要我们拥有一颗爱心，用爱与责任去关注孩子成长的每一天。

参加读书活动的心得体会(范文)：3

“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，读书活动已经成为学校的传统活动，学校是书香校园、书香教室是校园文化、书香校园是读书学习的重要场所。开展“书香校园”活动，是学校全面提高办学水平和办学质量的需要，是学校办学水平和师生整体素质的体现，是推动教育事业科学高质量发展的需要。通过读书活动，使全体教师爱上阅读、读好书、读整本书，让教师在书的海洋中不断汲取营养，开阔视野，陶冶自己的情操，充实自己的人生。

一、建立健全管理制度，形成合力。

为了建立健全管理制度，使学校读书活动真正做到为读书而读书，为了让读书活动深入师生的内心，校委会成员、全体教师积极投入到读书活动之中。

二、采用多种形式，广泛宣传，营造读书氛围。

1)采用多种方式。利用晨会、班会、团队活动、主题班会等各种形式，通过讲、征文、演讲、朗诵等多种形式，使学生充分认识读书的重要性，形成良好的读书氛围，为形成浓郁的读书氛围，学校利用晨会时间开展了形式多样的主题读书教育活动。

2)采用多种方式。如举办主题黑板报，出“好书伴我成长”的主题手抄报;举办班级图书角，让学生把自己喜欢的图书带回家，共同分享阅读的快乐;举行主题为“好书伴我成长”的征文比赛，激发学生热爱读书的情感，让学生把自己读过的书捐献出来，与同学分享。通过举办这些主题读书活动，使每一位学生在与作者心灵交流的过程中获得情感的交流，得到语言的丰富，积累语言，提高语感，养成良好的读书习惯。

3)建立学校、家庭、社会三结合的“大阅读”体系。

学校与家庭结成“阅读成长”互动的网络，每天向家长发一篇亲子读书笔记。学校组织家长到社区、街道开展“好书伴我成长”读书活动，让学生与家长一同分享读书的快乐。

4)利用班级图书角，班级图书角每天由老师定期更新。学校定期向学生赠送了《小学生必读课外书》，家长可适当读读读。学生每周可以在班级中交流读书心得，也可以交流读书体会。学校图书角可以由学生自由选择喜爱的图书。学期末，学生可以将自己喜爱的图书带回家。

5)建设班级图书角，学校有图书管理员，班级图书管理员由学生自主管理，负责整理图书。班级图书角每天由一位学生管理，负责日常管理。

三、利用多种渠道，创设阅读氛围。

6、在阅读活动中，各班利用晨会、夕会等时间对学生进行爱国主义、集体主义教育和传统教育，增强学生的民族自豪感和自信心。

7、利用校园的阅览室、阅览室进行读书交流、进行古诗词诵读比赛、讲故事比赛、演讲比赛等多种形式，使学生在自主阅读中陶冶情操，开拓视野，增长知识，提高素养。

8、充分利用学校的图书馆和阅览室，让学生阅读名人名言、优秀读书诗文，做好书介绍，提高阅读效果。

9、各班根据学生的兴趣，开展丰富多彩的阅读课外书籍。

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