新课程学习1000字(8篇)

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导读: 关于新课程学习,精选4篇范文,字数为1000字。本学期我担任高一(班数学科兼班主任,在学校的安排下,我和高一(两位老师担任高一班数学教学和班主任工作。我本人能够积极投入到教学中,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

新课程学习1000字(8篇)

关于新课程学习,精选4篇范文,字数为1000字。本学期我担任高一(班数学科兼班主任,在学校的安排下,我和高一(两位老师担任高一班数学教学和班主任工作。我本人能够积极投入到教学中,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

新课程学习(范文):1

本学期我担任高一(6)、(7)班数学科兼班主任,在学校的安排下,我和高一(9)、(10)两位老师担任高一、(10)班数学教学和班主任工作。我本人能够积极投入到教学中,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。一直以来我都积极学习。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高物理教学质量。我任教高xx年级七个班,在实施新课程的过程中,我积极运用电化教学手段,提高课堂效率。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对物理更有兴趣,同时提高学生的思维能力。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“生物课”、“地球日”、“地震”、“海洋地理”、“地球的认识”等课程,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心,提高学生学习物理的兴趣,促进学生的发展。

四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样

 

新课程学习(范文):2

我有幸参加了为期十天的“国培”培训。这次培训的内容丰富、形式多样。

这次国培给了我一次难得的学习机会,让我能有机会和同行们一起交流讨论并交流自己的教学设计。国培给了我许多教育思考和理念。在这种培训形式中,以往的培训只是专家讲座,现在的培训是综合学员自主学习,培训就是一次简单的教学展示,通过学员之间的互动研讨和交流,真正的让参与的学员真正的学到了实践的知识,真正的做到了让参与学员能够在探讨中发现问题,分析问题。

国培的内容主要有:教师专业成长与教师专业化成长;教师专业化发展的核心理念;课堂教学的基本策略;教学设计的重点与难点;教学反思等内容。

通过学习,我认识到自己的教育教学观念发生了变化,对自己今后的教学方法产生了许多困惑。

一、要转变教育思想,更新教育理念。

“课程改革就是新的课程实施”、

“课程改革的一切出发点和落脚点,是为了学生的发展,课程改革的基本理念”是新课程改革的核心理念。

二、教师要转变自己的角色,确立学生学习的促进者,

转变自己的知识。

在课程改革中教师的角色发生了根本的变化,学生是教学的学生,学生是学习的主体,教师是学生学习的促进者。

在这样的课程中,教师是学习的组织者、引导者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与到学生的学习过程中去,观察或分析教材处理学生显得很不自知,对知识的获取是非常死板的。因此在以后的教学中,要做的是,引导学生自己去发现问题,自己去解决问题,这样就可以更好地激发学生学习的主动性,也为自己的教学提供了更多的机会。

三、教师要走进学生的心灵,关注学生的情感需求。

教师与学生朝夕相处,在乎的不仅仅是学生的学习成绩,更应该是学生情感、思维的体验。作为教师,应该做一个倾听学生心声的老师,倾听学生的内心思想感受,捕捉来自学生心灵深处的最真切体验。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。因此,教师要学会“爱”学生。

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带一个班级,班主任要富有情趣,要让学生爱他,还要让那些学习有困难的学生心里装着他,与他们一齐承受痛苦、一齐分享快乐。我深深体会到教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。教师所表现的一切言行都成为学生效仿的楷模,对学生有着潜移默化的作用。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师务必具备以下几种业务素质:

1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证,也是提高教育教学质量的必要条件。

2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。

3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

五、教师应遵循新课程的理念。

4、教学目标应当

 

新课程学习(范文):3

我们学校的新课程课程教学改革,对于我们学习新课程有着重要的指导意义。为此,本学期我们认真学习新课程标准,认真研读了新课程标准,对新课程的教学内容,教学方式等都有了一定的了解。这是一次对新课程改革理论与实践进行再学习、再实践、再认识的全新洗礼。新课程标准的修订为我们新课程的教学指明了方向,提供了遵循,为新课程的改革起到了重要的指导作用,对我们在实际教学中遇到的问题提供了理论的指导。我们在新课程中,不但要把握好新课程的教学目标,也要注意新课程的各种要求,并且注意学生的学法指导,要让学生学会学习。新课程标准是一本全面贯彻素质教育的科学,符合教学的需要的科学,是一种以人为本,注重学生全面发展和个性发展的课程。新课程要求我们教师在教学活动中不再将知识填鸭式的传授,我们重视了学生的主体地位,教师不再只是知识的传授者,而是学生学习的组织者、引导者、与合作者。

新课程下的英语学习,要求英语教学对教学过程有所改变,教师在英语教学过程中,要改变以传授知识为主、培养能力为辅,而以培养创造力、情感态度与价值观为主的评价标准。在英语课程中我们应重视学生对英语学习的积极态度,英语教学中,要关注学生的情感态度、语言表达和交流,使用英语对每个学生进行全面、系统、综合、细致的评价。

英语新课程标准的学习,使我深深地体会到英语教学过程应是:“师生共同学习、生生共同交流、互动共同发展”。

 

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