文章叙事手法有哪些900字(通用范文6篇)

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导读: 关于文章叙事手法有哪些,精选4篇通用范文,字数为900字。大家都说“我是中学生,是大家中最幸运的一名学生”。我就是一个幸运的学生。我的家在一个偏远的地方,父母在很早前就去世了。我的爸爸妈妈都是普通的人,所以我的爸爸妈妈一直很节约,很节省,很节省。

关于文章叙事手法有哪些,精选4篇通用范文,字数为900字。大家都说“我是中学生,是大家中最幸运的一名学生”。我就是一个幸运的学生。我的家在一个偏远的地方,父母在很早前就去世了。我的爸爸妈妈都是普通的人,所以我的爸爸妈妈一直很节约,很节省,很节省。

文章叙事手法有哪些(通用范文):1

大家都说“我是中学生,是大家中最幸运的一名学生”。我就是一个幸运的学生。

我的家在一个偏远的地方,父母在很早前就去世了。我的爸爸妈妈都是普通的人,所以我的爸爸妈妈一直很节约,很节省,很节省。

我的妈妈很节约。有一次,我和爸爸一起去买衣服。我们买了许多的衣服,妈妈说:“我买了一条漂亮的裤子,我想买一条漂亮的裙子,我想买一件漂亮的衣服。”我们一路上说说笑笑,一会儿就买完了。妈妈付完钱,就回来了。我和爸爸也买完了衣服,回到家,我们把衣服洗了个遍,妈妈夸我是个节约小能手。

我们全家都很节约。有一次,我的妈妈在洗澡,洗完澡后我就去上学了。我看见爸爸妈妈正好不在家,就拿着洗衣机,在洗衣服。我看见妈妈把洗衣机里的衣服用完了,就想去帮妈妈洗衣服。我就想:“我是家的小主人,我应该为家里做什么呢?”我就拿来一个盆,接满了水,又拿来一个洗脚盆,接满了水,然后把妈妈的脚浸泡在水里,再用毛巾把妈妈的脚擦干。爸爸回来了,爸爸问什么去了,我说:“我帮妈妈洗脚。”妈妈就说:“你真懂事,我以后会好好教你学的。”

二、写作手法

有一次,我把一篇作文写得很难,妈妈就把我的作文抄下来让我写。我一开始还没有写出真实的情境,后来经过爸爸的教导和我自己的反复练习,终于把作文写得很好了。我的作文在全班里是数一数二的,我很开心。

三、写作手法

我很喜欢写作文。有一次,我把妈妈的作文抄了下来,我想妈妈要把我的作文抄了下来。可是,我没有想到妈妈要把作文抄了下来。我就把作文抄了下来。妈妈说:“你是我的贴心小棉袄。”

我的文章还有哪些写作手法呢?这里还有一些写作手法。这里就先讲讲我的作文吧!这个作文题目是《我的作文是什么》,我觉得写一篇好的作文,要用一句话写出自己心中的感受,这样才不会把话说错。还可以把人物的外貌、衣着、语言、心理写出来。

怎么样?很棒吧!如果你有机会,你一定要好好读读我的作文。

 

文章叙事手法有哪些(通用范文):2

一、写好作文

作文是学生进行语言交际的重要途径,是对学生作文的影响,所以作文的好坏,是影响学生作文水平的重要因素。在语文教学中,语文学习的重要性不言而喻,作文是人们的一种精神寄托。因此,我们要重视作文教学,努力培养学生的语文能力。语文教学对我们的教学工作是很重要的,因此,我们应该积极的学习和借鉴学校的教育资源,努力使自己的工作有条不紊的进行,努力使自己的语文教学能力不断增强。

二、作文教学应该遵循教学的理念和要求

语文教学是以学习为主,因此,教师在作文教学中应该遵循教学的理念,注重作文的实效*,注重作文的积累和训练,注重作文的表达和表达,并注重作文的教学方法。

作文教学的理念是指对学生学习语文的兴趣,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文能力。语文教学中,应该遵循“兴趣是最好的老师”的原则,根据学习情况,不断地创造条件,充分发挥学生的创新能力,让学生有所作为,才能使学生在作文过程中能够得到发展,才能使学生的作文水平有更大的提高。

三、作文教学要重视语文的训练。

教师在教学的任务面上,必须要重视学生作文的训练,要做到“三轻即熟:即语文能力”:即熟练的作文技能、熟练运用语言的能力。在教学中,我们教师应该在作文教学中,把握学生作文的特点,根据学生的实际情况,尽可能多地发挥学生的作文水平和积极*,努力让作文教学“生动、形象、活泼、有趣”,使学生在作文过程中得到锻炼。

作文是语文学科的重要组成部分,因而,作文教学的任务,不仅是学生作文,而是学生的作文过程。在作文教学中,我们应该注意培养学生作文的兴趣,在作文教学中要充分挖掘学生的写作积极因素,使他们具体表现出来,从而获得自信心。

四、作文教学不能忽略学生的作文能力。

学生写作文的积极因素不是老师一个人能完成的,因此,在作文课程中,要充分挖掘学生写作能力,让学生在作文过程中获得作文的能力,才能培养出好的写作能力和作文能力。

 

文章叙事手法有哪些(通用范文):3

在我们的生活中,大大小小的事情,随时都在发生着。比如,在公交车上,你看见的是一双长满皱纹、头发凌乱的手,是一个年轻人给老奶奶让座。在街上,你看到的是一双长满老茧的手,是一个老爷爷为老奶奶提菜时,一只老鼠掉了下来,是一双手……

一个夏天的傍晚,小朋友放学回家,妈妈给小朋友送了一瓶冰棍,小朋友把冰棍藏在自己的口袋里,妈妈问他:“小朋友,你知道冰棍的味道是什么吗?”小朋友说:“不知道。”

妈妈说:“冰棍是用来解渴的,可不要吃啊!”小朋友说:“不要吃啊,不要吃,不要吃啊!”妈妈说:“好好吃!”小朋友说:“好好吃!”妈妈把冰棍给了小朋友,小朋友说:“谢谢妈妈,你辛苦了。”妈妈说:“不用谢,以后我们做人要帮助别人。”

 

文章叙事手法有哪些(通用范文):4

记得有一次上体育课,老师让全班同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。游戏开始了,“老鹰”左右开弓,“小鸡”们个个都吓得东躲,“鸡妈妈”张开她那宽厚的'双臂保护着我们。这次“老鹰”非但没有抓到一只“小鸡”,而且“鸡妈妈”还被“老鹰”折磨得左摇右摆,“小鸡”们也都吓得四处乱躲。“老鹰”气得直跺脚,“鸡妈妈”连忙张开她那温暖的双手,保护自己的孩子。“小鸡”们都吓得浑身哆嗦。“老鹰”趁“小鸡”不注意,猛地往一扑,“母鸡”左一闪,右一闪,保护了自己的孩子。“老鹰”得意洋洋的说“母鸡”,“老鹰”却在一旁“乐呵呵”地笑。这时,“老鹰”来了个“突然袭击”,把“小鸡”们吓坏了。“鸡妈妈”赶快跑到后面保护着自己的孩子。“老鹰”又来了个“急转弯”,把“小鸡”们都捉住了。“小鸡”们一会儿躲,一会儿跑出去玩。有个“小鸡”摔倒了,“母鸡”就伸出“双手”保护她的孩子,“老鹰”一会儿跑出去抓“小鸡”,一会儿又跑出去捉“小鸡”,一会儿又跑室,真是玩得热火朝天、气喘吁吁!最后,“老鹰”只好灰溜溜地室去了。

“老鹰捉小鸡”是一项锻炼孩子们的智慧和体力的好游戏,以后我要多做这样的游戏。

 

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